miércoles, 25 de noviembre de 2009

MIS REFLEXIONES





Modulo VI

¿De qué manera lo ha ayudado este modulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?

Me permitió recordar que el estudiante debe reflexionar en cómo, por qué y que aprende, tener conciencia acerca del propio proceso de aprendizaje. Si fortalecemos su autonomía estaríamos potenciando su necesidad de aprender a aprender, hacerlo coparticipe del proceso enseñanza-aprendizaje a través de la planificación y el uso de medios e instrumentos que permitan su autonomía. En el papel de la diferenciación, es conveniente anotar, que todos los estudiantes presentan características propias para aprender, por lo que se hace necesario proponer diferentes acciones que atienda los diferentes estilos de aprendizaje.


Modulo VII

Pensar acerca de mi futuro desarrollo profesional

El presente modulo, me hace reflexionar en la importancia que tiene el manejo de las TICs en mi labor educativa, que será en beneficio de los estudiantes y fortalece también mis capacidades. Considero que a través de las capacitaciones apertura posibilidades mayores para mi desarrollo profesional.

MIS REFLEXIONES




Modulo V

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:

Identificando las capacidades que se requieren, seleccionando los contenidos, poniendo atención al criterio de evaluación, utilizando los diferentes instrumentos de evaluación (la prueba escrita no es el principal), todo esto derivado de las necesidades y demandas del estudiante y atendiendo a los diversos estilos de aprendizaje.

MIS REFLEXIONES


Modulo IV


¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

Sensibilizar al estudiante acerca de la importancia del uso adecuado de la tecnología, presentar metas claras y precisas en relación al trabajo que se requiere, manejar tiempos, presentar criterios a evaluar, hacer seguimiento al trabajo encomendado; aquí juega un rol muy importante la planificación y elaboración de los proyectos de aprendizaje.

MIS REFLEXIONES


Modulo III

Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de internet en el aprendizaje de mis estudiantes, indique de que manera:

Con Internet se presentan cambios importantes, tanto en las formas de aprendizaje, recursos y medios, organización, espacios y tiempos, adquisición del conocimiento, etc., etc. Impulsa la interactividad, la comunicación simultánea y la participación. El estudiante tiene la oportunidad de hacer uso de este medio para hacer más dinámico su aprendizaje.

MIS REFLEXIONES




Modulo II

¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?



Las preguntas orientadoras del currículo serán el eje del aprendizaje del estudiante de acuerdo a sus demandas y necesidades que el docente debe priorizar. Permite desarrollar las destrezas de pensamiento de orden superior a través de los proyectos persuasivos y cautivantes que se enfocan en temas importantes y de carácter interdisciplinario.

¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?

La evaluación continua permite el seguimiento del aprendizaje del alumno, permitiendo las modificaciones necesarias en forma inmediata y así optimizar los resultados finales. La evaluación de competencias, va más allá de la adquisición de conocimientos. Para una evaluación continua y centrada en el estudiante, deberá ser atendiendo sus necesidades, demandas y los estilos de aprendizaje, actuando formativamente, ya que el estudiante puede hacer un seguimiento, valoración y reajuste.

sábado, 14 de noviembre de 2009

MIS REFLEXIONES



Modulo I

¿De qué manera pueden los proyectos contribuir a que mis alumnos logren los objetivos curriculares y desarrollen actividades del Siglo XXI?

Los proyectos están orientados a atender las necesidades, intereses o problemas del aula, por lo que exige la participación de los estudiantes, que tomarán parte activa en el desarrollo del mismo para obtener el producto o servicio deseado.

Da posibilidad de examinar sus experiencias, sus conocimientos, habilidades, fortalezas, debilidades, potencialidades para luego decidir qué y cómo aprender, contribuyendo a la formación integral del estudiante y al desarrollo de su conciencia social.

El estudiante logra confianza en sí mismo, reforzando su identidad personal y colectiva. Descubre nuevos saberes y desarrolla la cooperación que lo lleva a una sensibilización. Fortalece en el estudiante su capacidad para aprender a emprender, a cooperar y a convivir en comunidad. En conclusión pretende el desarrollo del pensamiento crítico, pensamiento creativo, la toma de decisiones y la solución de problemas que apuntan a los objetivos curriculares.

El uso de las TICs nos conduce hacia una nueva cultura de la comunicación y del aprendizaje. Esta educación interactiva propicia un amplio dominio de temas, resolver problemas a través de la investigación, así como el procesamiento de la información y la interacción.

La revolucion de tupac Amaru II


LA GRAN REBELIÓN DEL SIGLO XVIII
TÚPAC AMARU II


El movimiento revolucionario iniciado por Túpac Amaru, tuvo sus inicios geográficamente en los departamentos del Cusco y Puno, llegando a dominar las regiones de Andahuaylas por el norte, y Moquegua por el Sur, posteriormente se extendió hasta el Alto Perú (Bolivia). El ejército de Túpac Amaru estaba comandado por sus parientes, se estableció un orden de mando jerárquico siguiendo el modelo español, es decir con capitanes, coroneles, etc.
El 4 de noviembre de 1780 comenzó la rebelión de masas más grande desde el inicio de la conquista española, que abarcó desde Salta en el norte argentino, pasando por el altiplano boliviano, y llegó hasta las afueras de Cuzco en Perú. El 10 de noviembre fue ejecutado públicamente el odiado Antonio de Arriaga, gobernador de los territorios que encabezaba Tupac Amaru. El 18 de noviembre se enfrentaron en Sangará indios y tropas españolas, que fueron derrotadas. Para fin de ese año, el ejército indio acampó en las alturas vecinas al Cuzco.

Tupac Amaru proclamaba una sociedad igualitaria que incluía a los españoles americanos y a los criollos, y que la compatibilizaba con su educación cristiana. Reclamaba para sus hermanos indios la supresión de la mita (el trabajo forzado en las minas, obras públicas o agricultura), la eliminación de los obrajes, donde eran obligados a trabajar sin descanso, del reparto (endeudamiento forzoso que agudizaba la superexplotación) y todos los impuestos. También la liberación de los esclavos. Por donde pasaba el ejército liberador terminaba la esclavitud, la mita y la explotación.

Los españoles finalmente en la noche del 5 al 6 de abril derrotaron a Tupac Amaru. Lograron capturarlo, así como a su familia. El y su esposa, en presencia de su hijo Hipólito (que luego también fue asesinado) y del pequeño Fernando, fueron brutalmente torturados, hasta descuartizarlos, el 18 de mayo, en la plaza principal del Cuzco. Cada brazo y cada pierna deTupac Amaru fueron atados a cuatro caballos. Trozos de sus cuerpos, junto a los de otros cabecillas de la insurrección, fueron enviados a distintos pueblos del virreinato, como escarmiento. La rebelión siguió pese a todo. Finalmente, en septiembre de 1781 las autoridades españolas dieron un indulto general a todos los participantes y concesiones importantes a favor de los indios y en diciembre se firmó la paz. De todos modos, Diego Cristóbal Tupac Amaru, medio hermano de José Gabriel, que lo había sucedido al frente de la rebelión, fue detenido junto a su familia en 1873, y en agosto lo ejecutaron de manera más cruel aún. En el Alto Perú (Bolivia) la lucha siguió conducida por Tupac Catari, apresado en 1783 y torturado hasta morir.

Diversos historiadores coinciden en sostener que la derrota de la rebelión de Túpac Amaru se debió entre otros factores a:

a) La localización del movimiento, debido a que el 80% de la dirigencia del movimiento provenía de las provincias de Canas y Canchis.
b) Las rivalidades existentes entre la nobleza indígena, quienes a pesar de compartir los mismos abusos, estaban contra el liderazgo del movimiento, es decir contra Túpac Amaru.
c) Las rivalidades étnicas entre los indios, que fue aprovechada por los españoles para reforzar sus ejércitos y poder acabar con la insurrección.
d) Las fallas tácticas y estratégicas cometidas por Túpac Amaru, como de no atacar el Cusco cuando fue propicio, demora que fue aprovechada para reforzar la ciudad y contener el ataque que realizó contra esta ciudad.
Aplastada la rebelión de Túpac Amaru, la colonia española, dispuso la creación de la Audiencia en el Cusco, con la finalidad de poder controlar más eficientemente la región, se adujo en salvaguarda de los indios, pero esta institución casi no cambió en nada la situación del indígena.

VIDEO LA REBELIÓN DE TUPAC AMARU